五年级读后感作文讲授设想

发布时间: 2019-08-06

  五年级做文第七单位《读后感》讲授设想 讲授方针: 1、 激发学生写读后感的乐趣。 2、 帮帮学生初步控制写读后感的写法。 3、 进一步培育学生“读好书” “好读书”的习惯。 导写沉点: 1、 写读后感是若何选择感触感染点。 2、 若何正在读后感中表现出本人奇特的个性。 导写过程: 一、交换激趣,初识读后感。 1、同窗们,你比来读过什么书,你有些什么收成呢?谁来把本人的读书 感触感染说一说? 我想问问大师,你们其时有没有把这些读书的收成和感触感染及时地记实下 来呢?(没有)若是你们能把适才所说的感触感染并联系你的现实构成文字,记 录下来就成了读后感了! 这节课我们就一路来进修如何写读后感。 (板书课题: 读后感) 师:请同窗生齐读课题。 师:那么什么是读后感呢?(生说) 小结:像如许正在读过一篇文章或一本册本之后,把本人获得的感触感染、体味 以及遭到的教育、启迪说出来或写下来,就是读后感。 (点击课件) 二、范文引,领会写法。 (一)明白写读后感的几个环节 1、下面请大师按照教员提出的要求来看看讲义上的这篇读后感是怎样写 的? 课件出示问题: 1、这篇读后感中哪些段落是课文的内容? 2、哪些段落是做者的感触感染?这部门内容正在文中写的如何? 师:不错,写读后感, “感”该当做为沉点细致来写。 (教师板书:感是 沉点 )那么,做者的这些感触感染是因何发生的呢? 生:是由于读了《园的》这篇课文。 师:也就是说,要写读书感触感染和收成,要先?? 生(接) :要先读文章,读懂原文。 (教师板书:读是根本 ) 师小结:是啊!读是感的根本,感是读的成果。 2、那么,做者又是如何放置这篇读后感的写做挨次呢?请大师思虑一 下各段写了什么?和你的小组同窗说一说 3、按照学生的回覆相机板书:是的,第一段点名所读的篇目,抒发做 者的豪情,点击课件。这是写读后感的第一个环节,这个环节我们把它就做 点。板书:点(所读的书)第二段简要写出“读”的内容或间接援用原文沉 点语句,很快引出感的概念和核心。我们把它叫做引,第三段是就这篇课文 中本人感触感染最深的核心或概念进行阐发谈论,申明事理,我们称之为议,第 四段是就谈论的核心展开联想, 我们把这个环节叫做联, 第五段是归纳综合核心, 总结全文,得出结论,所以叫做结。 板书成:点—引—议—联—结 师:所以点、引、议、联、结是写读后感的五个步调。这五个步调是不 能挨次的。 (二)进修若何把感触感染点写具体的方式 1、 同窗们说得实好! 那你们感觉最主要最难写的一点是什么? (抓住 “点” 联系现实) 小结: “我们读了一篇文章有一本书当前,感到良多,我们不克不及都写,只 有抓住一点才能写深刻,不然泛泛而谈,就变成了空喊标语了。 ” 2、如何联系现实写出本人的感触感染呢? 我们一路来看几篇例文。看看若何 才能把感触感染写具体?课件出示、投影润恒的做文(弥补材料) ,同步做文 100 页(想象) ,假如让你写这段,你还会怎样写?(写以前的汗青和现正在的 强大做对比) 按照学生回覆板书:弥补材料、想象、联想、联系现实 3、教师小结若何把感触感染写具体的方式。 4、让学生说一说写读后感的几个环节及留意事项。 (三)进修写读后感命题的方式 师:同窗们,我们会写读后感了,但一篇好文章还需要有个好的标题问题, 请大师看讲义上这篇习做的标题问题,你发觉了什么? 按照学生会回覆总结:题目有两种写法。一种间接命题,一般为“读《╳ ╳╳╳》有感”或“ 《╳╳╳╳》读后感。 ”另一种可确定正副题目,正题目 一般注章的核心内容。副题目表白题材。 三、曲抒胸臆,实情习做。 师:看来同窗们都曾经控制读后感的写做方式了,良多同窗都想露一手 了,好的,下面请同窗们先来说一说,再写下来。 四、分享做文片段。 五、全课总结,延长乐趣。 同窗们,这节课我们学了什么?你有什么收成?最初,让我们一路读读 学者培根说的这句名言吧! 课件出示:读书能够使人充分,而写下读后感更能够使人精准、明智。 师:若是,你能将写读后感这种读书笔记的形式养成习惯,你的读书之 旅必然会愈加出色、更有收成!

  五年级读后感做文讲授设想_小学做文_小学教育_教育专区。五年级做文第七单位《读后感》讲授设想 讲授方针: 1、 激发学生写读后感的乐趣。 2、 帮帮学生初步控制写读后感的写法。 3、 进一步培育学生“读好书” “好读书”的习惯。 导写沉点: 1、 写读后感


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